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　　4月14日，濟(jì)源市實驗幼兒園組織數(shù)十名教師，特邀“文明探源我來說”文物和文化遺產(chǎn)保護(hù)宣講團(tuán)成員張利軍老師共同開展“文明探源我來說”文物和文化遺產(chǎn)保護(hù)實踐活動?；顒右浴八菰礉?jì)水·傳承文脈”為主題，通過實地講解與互動體驗，引領(lǐng)老師們探尋濟(jì)水文化的深厚底蘊。

　　在濟(jì)水河畔，張利軍老師以“濟(jì)水為何能與長江、黃河并稱‘四瀆’”為切入點，結(jié)合《禹貢》記載與地理實景，為老師們展開一幅跨越千年的治水畫卷。張老師通過生動地講解，帶領(lǐng)大家領(lǐng)略濟(jì)水文化的深邃與魅力。從“濟(jì)水發(fā)源于王屋山太乙池，以地下河形式潛行七十余里，在濟(jì)瀆廟與龍?zhí)秶娪慷?，形成‘三伏三見’的奇觀，到濟(jì)水“貫黃河而自清”的獨特稟賦，再到它在夏商周文明中的滋養(yǎng)作用。張老師風(fēng)趣幽默、深入淺出的互動式講解讓老師們懂得，濟(jì)水文化不僅是地理概念，更是流淌在血脈中的文明基因，深刻理解了“自強(qiáng)不息、謙遜仁愛、堅韌不拔、包容大度”的濟(jì)水精神。

　　未來，實驗幼兒園將繼續(xù)挖掘地方文化資源，讓“文明探源我來說”成為常態(tài)化實踐活動，為城市文脈延續(xù)注入青春力量。

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