“昔我往矣，楊柳依依;今我來思，雨雪霏霏?！?/p>

　　楊柳，是美好的象征。在人們的心目中舉足輕重。上自帝王將相，下至黎民百姓，無不對(duì)楊柳眷戀有加。

　　隨著年齡的增長(zhǎng)和學(xué)識(shí)的進(jìn)步，我對(duì)楊柳的認(rèn)知得到逐步升華。初時(shí)，以為楊柳是楊樹和柳樹的統(tǒng)稱，后來才知道楊柳就是柳樹，傳說帝賜其姓楊，故名楊柳。再后來，也知道了它既能代表春天和故鄉(xiāng)，還能傳遞思念和傷感。

　　兒時(shí)的農(nóng)村，房前屋后、溝壑渠畔、河流兩岸，處處都有楊柳的身影。柳樹的細(xì)腰里，藏滿了我們童年的秘密。

　　春暖花未開，楊柳便已泛綠發(fā)芽，柔軟的楊柳枝便成為我們制作柳笛的最佳材料。選一段光滑沒有枝杈的枝條，雙手從一端輕輕反向擰動(dòng)到另一端，而后緩慢抽出其中的枝條，設(shè)法將皮管剪裁整齊，將一端口輕輕捏成扁狀，并環(huán)一圈刮去表皮，露出一截白中泛綠的瓤，柳笛就做成了。大小長(zhǎng)短各異，音質(zhì)相差懸殊，長(zhǎng)而粗的音質(zhì)渾厚，像牤?！斑柽琛钡慕新?短而細(xì)的音質(zhì)尖厲，像寒蟬“唧唧”的凄切聲。雖不著調(diào)，但我們嗚嗚呀呀，樂此不疲。

　　日漸轉(zhuǎn)暖，楊柳枝又成為我們“兒童團(tuán)”團(tuán)員的道具。折一些枝條編成一頂圓形帽子，頭上一戴，手持一長(zhǎng)棍作武器，威風(fēng)凜凜列成一排，儼然“兒童團(tuán)”的小戰(zhàn)士，站崗，放哨，打仗(分成兩班對(duì)打)，酣暢淋漓，不亦樂乎。

　　楊柳枝頭的蟬聲，勾起我們不盡的饞意。趁飼養(yǎng)員不在，我們偷偷進(jìn)入馬房，尋機(jī)薅下一根長(zhǎng)馬尾，對(duì)折，搓繩，繩尾從繩頭圓圈中穿過，捉蟬的套就做好了，將套固定在長(zhǎng)桿上，一切準(zhǔn)備就緒。大紅的太陽(yáng)，蟬叫正歡，我們悄悄潛到樹下，盯住獵物，手持長(zhǎng)桿將套無聲無息送到蟬的頭部，套住，猛一拉，套就收緊，正好套在蟬頭頸聯(lián)結(jié)處。它想跑已不可能，只能乖乖地成為我們的囊中物。有的蟬傻傻地還用兩前爪去試探，結(jié)果套住了爪子而被俘獲。帶著收獲回家，注定有一場(chǎng)饕餮大餐。

　　上了學(xué)，才知道，楊柳不僅僅是楊柳，不僅僅只有童趣，還有情思纏綿，離愁別緒。

　　“楊柳青青江水平，聞郎江上踏歌聲”“忽見陌頭楊柳色，悔教夫婿覓封侯”“一絲楊柳千絲恨，三分春色二分休”“草長(zhǎng)鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙”“吹面不寒楊柳風(fēng)”“西城楊柳弄春柔，動(dòng)離憂，淚難收，猶記多情，曾為系歸舟”“春城無處不飛花，寒食東風(fēng)御柳斜”“折得一枝楊柳，歸來插向誰(shuí)家?”

　　楊柳與春景相融，造就了無數(shù)詠春、頌春、傷春、惜春的動(dòng)人詩(shī)篇，催生出一幅幅千古流芳的山水畫，奏響起一曲曲《折楊柳》般千年傳頌的華章。

　　春上，隨朋友到沁河灘捋柳芽，原來，楊柳芽還是一道美食。

　　春光易逝，楊柳常在。經(jīng)歷春的萌動(dòng)，夏的洗禮，秋的飄零，冬的嚴(yán)寒，春來，依舊是滿城楊柳，郁郁蔥蔥。

　　“明年春杪，宛溪楊柳，依舊青青為誰(shuí)好?”（張建平）

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