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學(xué)生在木頭上作畫(huà)

今年秋冬學(xué)期是中小學(xué)全面落實(shí)“雙減”政策的第一個(gè)學(xué)期。今秋開(kāi)學(xué)以來(lái)，示范區(qū)各中小學(xué)紛紛開(kāi)展豐富多彩的課后延時(shí)服務(wù)；校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)不再利用國(guó)家法定節(jié)假日、休息日及寒暑假期組織學(xué)科類(lèi)培訓(xùn)……這一系列的調(diào)整，使身處教育網(wǎng)絡(luò)中的每個(gè)角色都在短時(shí)間內(nèi)感受到重大變化。連日來(lái)，記者對(duì)此進(jìn)行了多方走訪(fǎng)。

　　學(xué)校：課后延時(shí)服務(wù)豐富多彩，消除家長(zhǎng)后顧之憂(yōu)

　　10月12下午5時(shí)左右，正值放學(xué)，河苑街小學(xué)門(mén)口卻只有三三兩兩的學(xué)生從校園里走出來(lái)，被家長(zhǎng)接走。校園內(nèi)，留下來(lái)的學(xué)生開(kāi)始上延時(shí)班。

　　在國(guó)畫(huà)教室，黃青禾正在老師的指導(dǎo)下用丙烯顏料在木頭上作畫(huà)。學(xué)校開(kāi)設(shè)延時(shí)班后，喜愛(ài)繪畫(huà)的黃青禾便報(bào)了繪畫(huà)課程。這樣，自己既能學(xué)一門(mén)特長(zhǎng)，上班的父母也不著急接，一舉兩得。

　　輔導(dǎo)作業(yè)、打籃球、吹笛子、繪畫(huà)……豐富多彩的課后延時(shí)服務(wù)受到家長(zhǎng)和學(xué)生的認(rèn)可和歡迎。河苑街小學(xué)六年級(jí)(1)班教室內(nèi)，同學(xué)們正在老師的輔導(dǎo)下認(rèn)真寫(xiě)作業(yè)。“在學(xué)校寫(xiě)作業(yè)，學(xué)習(xí)氛圍好，有不懂的問(wèn)題還可以問(wèn)老師?！痹摪鄬W(xué)生任宇航告訴記者，他家住在柿檳新村，上完延時(shí)班，爸爸正好下班接上他一起回家。

　　農(nóng)村學(xué)校則根據(jù)實(shí)際情況提供延時(shí)服務(wù)。梨林小學(xué)的孩子們放學(xué)后，興高采烈地來(lái)到百草園，翻地、播種、采摘，一起體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂(lè)，享受豐收的喜悅。

　　記者了解到，“雙減”政策出臺(tái)之前，濟(jì)源各學(xué)校早已提前準(zhǔn)備。2019年以來(lái)，濟(jì)源各小學(xué)全面推行課后延時(shí)服務(wù)，將有需求的小學(xué)生納入免費(fèi)課后延時(shí)服務(wù)范圍，消除家長(zhǎng)著急接學(xué)生的后顧之憂(yōu)。除了輔導(dǎo)學(xué)生在校完成作業(yè)，許多學(xué)校還將各種特色課程、興趣培養(yǎng)、社團(tuán)活動(dòng)融入課后延時(shí)服務(wù)，豐富服務(wù)內(nèi)容。

　　學(xué)生：作業(yè)壓力小了，自主時(shí)間多了

　　“雙減”政策落地，最開(kāi)心的莫過(guò)于學(xué)生。在剛剛過(guò)去的國(guó)慶假期，孩子們一改往日“在家趕作業(yè)或奔赴輔導(dǎo)班”的模式，去做一些在以往看來(lái)是“奢望”的事。

　　“以后的周末和節(jié)假日，我有了更多選擇，自主時(shí)間也多了?！秉S河路小學(xué)學(xué)生亭亭告訴記者。以前，亭亭的周末被數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等學(xué)科類(lèi)課外培訓(xùn)擠得滿(mǎn)滿(mǎn)當(dāng)當(dāng)，讓本該享受童年樂(lè)趣的她身心疲憊。如今，外面的世界也成了他們的課堂?！霸谘訒r(shí)班，老師可以及時(shí)幫助我解決作業(yè)難題，完成作業(yè)變得容易。作業(yè)壓力小了，我反而對(duì)學(xué)習(xí)更感興趣了?！蓖ねふf(shuō)。

　　國(guó)慶假期第一天，市民王女士一家睡到自然醒。簡(jiǎn)單吃了早飯后，一家三口開(kāi)車(chē)回老家看望老人?！耙郧?，每逢節(jié)假日，孩子得上補(bǔ)習(xí)班，很少有機(jī)會(huì)回老家看望老人。國(guó)慶假期我們沒(méi)有其他安排，就在老家過(guò)了個(gè)悠閑的假期，好好享受親子時(shí)光?！蓖跖扛嬖V記者?！白源蚝⒆由狭诵W(xué)，我們好久沒(méi)有這么放松過(guò)了。之前孩子光顧著上培訓(xùn)班了，許多親子時(shí)光就錯(cuò)過(guò)了，也是挺可惜的。”王女士感慨地說(shuō)。

　　家長(zhǎng)：支持“雙減”政策，但也有擔(dān)憂(yōu)

　　記者在不少學(xué)校門(mén)口發(fā)現(xiàn)，以前來(lái)接學(xué)生的大部分是老人，如今，年輕父母的身影也逐漸多了起來(lái)?！耙郧岸际呛⒆幽棠虂?lái)接孩子放學(xué)。接完孩子她又得忙著做飯。我們下班晚，幫不上忙，心里很過(guò)意不去?！笔忻窭钆空f(shuō)。她的兒子是愚公路小學(xué)一名二年級(jí)學(xué)生?！艾F(xiàn)在，孩子放學(xué)時(shí)間推遲了一個(gè)小時(shí)左右。雖然我不能保證每天都來(lái)接孩子，但是孩子的奶奶不用那么慌張了，可以把晚飯準(zhǔn)備得差不多了，再出來(lái)接孩子?！崩钆空f(shuō)。

　　李女士告訴記者，“雙減”政策實(shí)施前，她和兒子的生活狀態(tài)就是“不輔導(dǎo)作業(yè)，母慈子孝；一輔導(dǎo)作業(yè)，雞飛狗跳”?！袄蠋煾私夂⒆拥膶W(xué)習(xí)進(jìn)度。我有一次教孩子寫(xiě)作業(yè)，差點(diǎn)把孩子帶‘坑’里?！痹谒磥?lái)，“雙減”政策不僅解決了家長(zhǎng)因工作不能按時(shí)接孩子放學(xué)的煩惱，還能減少家長(zhǎng)“不會(huì)教”“教不會(huì)”的情況發(fā)生。

　　不過(guò)，采訪(fǎng)中也有一些家長(zhǎng)說(shuō)出了自己的擔(dān)憂(yōu)：擔(dān)心孩子的課業(yè)成績(jī)，擔(dān)心將來(lái)升學(xué)仍以“分?jǐn)?shù)為王”。對(duì)于部分家長(zhǎng)的擔(dān)憂(yōu)，記者采訪(fǎng)了示范區(qū)多位在職教師。他們認(rèn)為改革必然有循序漸進(jìn)的過(guò)程，努力提高校內(nèi)教育質(zhì)量是未來(lái)教育的發(fā)展方向。

　　“‘雙減’政策解決的是學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)。過(guò)重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)不利于學(xué)生的身心健康發(fā)展，也影響基礎(chǔ)教育的質(zhì)量?！焙釉方中W(xué)老師胡向飛告訴記者，“減負(fù)”減的是學(xué)生的負(fù)擔(dān)，但隨之應(yīng)該“加”上去的，是課堂學(xué)習(xí)質(zhì)量。他建議家長(zhǎng)，不要把文化課分?jǐn)?shù)看得太重，讓孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)、快樂(lè)學(xué)習(xí)、全面發(fā)展才是目的。（記者 王興輝 文/圖）

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